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第99章（第5页）

渐渐地，连最顽固的老教师也不再说话，只是默默拿着笔记本在外面抄录、演算。

起初他们或许看不懂代码，但凭着深厚的学识，他们能理解逻辑顺序，甚至能与庄颜交流几句。

庄颜心里可高兴了。

她早就看出这些假装路人的是老师或教授，既然来了，不如互相学习。

这不就是免费的优质教学资源吗？谁说他们缺名师指导？这不就来了吗？

于是她干脆表示：“听我讲可以，但也要回答我的问题。

拒绝白嫖！

被反将一军的老师们哭笑不得，如今的小年轻，真是一点尊老爱幼的套路都不讲。

“行，你有什么问题尽管问！”

老教师们也生起一阵豪气，计算机他们不懂，这奥数他们还能不懂？

其他奥赛队员：？

咦，他们是不是被挖墙角了。

不对，几人悲愤对望，这些老教师对他们可不会如此温柔，甚至懒得回答他们问题。

问就是，他们的问题太小儿科了，耽误他们时间。

所以，庄颜就不会耽误时间是吧？

你们偏心！

在这互相卷的氛围中，庄颜不仅飞速进步，还顺带享受了学校的计算机资源和教师资源，而教务处居然没有明确反对。

她再一次感叹：不愧是羊城，真是大方豪横！

庄颜对这所学校的好感度持续攀升，好学校啊！

直到第二天，之前那位顽固老教师突然来找她，说改革开放后国家提倡科教兴国，他们准备重新编辑数学教材。

庄颜知道这一批教科书即将改革，教学大纲也会调整，但她不明白这和自己有什么关系。

那位老教师语气平常地问：“你愿意参与我们一起编书吗？”

她猛地睁大眼睛，编书，她，她吗？！

系统震撼得电流乱颤，编书，它宿主吗？！

周围的大学生也炸开了锅。

让一个十三岁的女孩参与编写全国中小学教材？开什么玩笑！

大家正要反驳，张老师却开口了：“让庄颜以学生视觉参与，对这一版教科书的编写，也有好处。”

好像……真的是这样？

但这一点都不让人好接受！众人内心哀嚎。

原本只是学生和老师之间的差距，现在她若真去编书，那就成了学生与教师之间的差距，这还怎么比？