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第137章(第2页)

邢知周坐在树的背面闭起眼睛听了起来。

小孩子的文笔就是幼稚,但是写的很纯粹,总能用简单的话打动人心。

邢知周听着,不由浮想这位值得被学生写进作文的老师是什么样子的。

想必一定是温柔和蔼可亲,尊重学生的。

最后,邢伟生念:

“……我有个梦想,长大以后考去老师的故乡,看看老师生活的地方是什么样的?那儿的人是什么样的?他所读的大学是什么样的?

他说我们一定能改变自己的命运。

他总是这样一遍又一遍的鼓励我们。

我很爱我的老师——方时。”

邢知周怔住。

反应过来,转身急道:“二宝!你把刚才最后一句话再读一遍?”

邢伟生没反应过来,邢知周急切的走到他面前,深吸了一口气后,缓了缓表情,说:

“二宝,你把作文书借我看一下好吗?”

邢伟生不情不愿的递出作文,说:“那你快点看。”

邢知周接过作文书,眼神直直的定在作文末尾的名字上。

“方时”

“方时”

是那个方,也是那个时……

他去支教了?

他现在还在支教吗?

他……过的好吗?

这个方时,是不是他……会不会是他……

第章不认识我了?

《小学生作文》上的文章并不能保证都是今年录取并且刊登的,而且仅仅凭借着上面的姓名,并不可能找到这个学生是在哪里就读,就更别想着找到文中的方时了。

邢知周拿着邢伟生送他的作文书坐在桌前,眼神紧紧地盯着封面上的出版社看。

如果联系出版社,没准能沿着这条信息查到方时在哪里。

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