“今天给你们看这些,是想说,一模很重要,但它只是一次考试。分数很重要,但它只是一个数字。比分数更重要的,是你们如何面对这个数字——是自暴自弃,还是重整旗鼓?是怨天尤人,还是反求诸己?”
她走到张雨薇身边,轻轻拍了拍女孩颤抖的肩膀:“雨薇,你数学这次是没考好,但你语文考了全班最高,作文几乎满分。这证明你有能力,只是暂时在某个地方绊倒了。起来拍拍土,看看是什么绊倒了你,然后跨过去,就这么简单。”
她又走到李浩面前:“李浩,你总分进步了十二分,这说明你的努力是有效的。数学这次是意外,我们来找找这个‘意外’的原因,然后解决它,好吗?”
林静书的目光在教室里缓缓移动,与每一双眼睛相遇——有迷茫的,有委屈的,有不服气的,也有重新燃起希望的。
“这九十个日子,会很苦,会很难。你们可能会怀疑自己,可能会想要放弃。如果真有那样的时刻,记住,”她指了指那个铁盒,“这里面装的,是一个个和你们一样的人,在一样难的时候,没有放弃,而且走了过来。他们能,你们也能。”
下课铃响了。但没有人起身,没有人说话。阳光从窗户斜射进来,正好照在讲台上的铁盒上,那斑斑锈迹在光线下,像一颗历经风雨却依然跳动的心。
第五章另一束光
午休时间,林静书没去食堂,而是泡了杯浓茶,坐在办公室批改作文。刚改完两本,门被轻轻敲响了。
进来的是周文远,高二的物理老师,也是学校最年轻的教研组长。他端着两个饭盒,笑容温和:“林老师,猜您又没去吃饭,给您带了一份。”
“谢谢周老师。”林静书接过饭盒,是还温热的鱼香肉丝盖饭。
周文远在她对面坐下,没有立即离开。他三十出头,戴一副无框眼镜,白衬衫的袖口卷到小臂,干净利落。来一中五年,已经是学生最欢迎的老师之一。不光因为课讲得好,更因为他对每个学生都真诚耐心。
“听说上午您把‘传家宝’拿出来给学生看了?”周文远笑道。
“什么传家宝,就是些旧信。”林静书摇摇头,“这帮孩子,一模没考好,有些人心态崩了。得给他们定定神。”
“您的方法总是这么。。。走心。”周文远斟酌着用词,“不过,现在有些家长和学生,更看重提分技巧。昨天还有家长问我,能不能推荐那种‘三十天快速提分’的冲刺班。”
林静书放下筷子,正色道:“教育不是流水线,学生不是产品。每个孩子的困境都不一样,有些是知识没掌握,有些是方法不对,还有些,是心结没解开。不打开心结,刷再多题也没用。”
“我完全同意。”周文远认真点头,“上学期有个学生,物理总是不及格。后来我发现,他不是不会,是考试时手抖得写不了字。深入了解才知道,他父亲对他期望极高,考不好就打。我先带他去看了心理老师,又家访三次,和他父亲长谈。这学期,孩子物理考了八十五分。”
林静书欣慰地看着他:“你是个好老师,小周。”
“是您教得好。”周文远有些不好意思,“刚来的时候,是您告诉我,‘教书先教人,育人先育心’。这些年,我一直记着。”
两人正说着,门外传来一阵喧哗。紧接着,一个中年男人闯了进来,满脸怒容,身后跟着垂头丧气的李浩。
“谁是林静书?”男人嗓门很大。
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