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第四章 我的祖师是荀子（第2页）

在秦律的规制下，不只是咸阳城，包括整个关中的每个人都过着这种生活。

对统治者来说，等级分明也是有好处的。

将来，全天下的人都会这样生活。

又过半月，李斯依旧会让人将当天的政令送去高泉宫，给公子扶苏看，这是他作为一个老师必要的职责。

今天，咸阳宫传出来一道诏命，始皇帝封李斯为左丞相。

扶苏觉得这应该是李斯的人生阶段中最辉煌的一天。

嗯，绝对的。

也就在今天，扶苏向老师李斯递去了“作业”从身份上来说哪个老师敢给秦国的公子布置作业。

李斯当然是个称职的老师，在老师的教导下，扶苏已初步掌握了未来大秦的官吏制度，三公九卿的官吏体系。

了解大秦将来的官吏制度，这是扶苏在李斯的教导中，学到的第一个成果。

给老师交了作业之后，扶苏便与绝大多数秦人一样，去春游了。

护送公子扶苏的依旧是蒙武大将军的儿子蒙恬，车驾在直道上走得并不快，一路顺着郑国渠而走，看着沿途的春光风景。

关内外皆知公子扶苏贤明，但公子扶苏正值十五六岁的年纪，也是一个少年人最容易改变的年纪。

也不知道从什么时候开始，这位秦国公子就再也不与同龄人往来，同龄人喜欢的玩物，公子甚至从来不会多看一眼。

这就是始皇帝的孩子，总会与寻常人有些不一样。

就连蒙恬他自己也是这么认为的。

“你们兵家也会常看兵书吗？比如说孙膑的兵法。”

公子忽然一问，蒙恬连忙回神，回道：“末将没看过孙膑的兵法。”

当年孙膑的围魏救赵是多么地精彩，围魏救赵虽说是个典故，却也是真实的战争实践。

说来也是，孙膑的兵法真正成书其实是在汉朝。

这个大秦，距离当年的诸子百家鼎盛时期很近。

韩非与李斯的老师，也就是传闻中的荀子，他老人家，过世才多久？

自己这个秦国公子是不是也可以，称荀子一声祖师爷。

扶苏自以为地觉得，再者说，荀子他老人家在天有灵，岂会拒绝我这个徒孙？

蒙恬道：“末将觉得王翦大将军的兵法更好。”

“是吗？”

听公子一句反问，蒙恬又道：“家父曾有言，王翦大将军善攻城略地，更擅长治军，六十万大军吃喝用度皆由大将军一人而决，如此本领无愧大将军。”

蒙恬是个话不多的闷葫芦，话虽少，可只要他开口，那就一定是实话。

光看王翦大将军能够统领六十万大军，并且能够保证大军调动有序，这等本领的确是世间罕见了。

别说秦律严格，就算是放在后世一个队伍中的一个班，规矩会比秦律少吗？