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第29章 蹭流量的语文老师(第2页)

苏沐阳谦逊的摇了摇头。

“只是书生意气罢了,章老师,接下来就交给您了。”

章老师点了点头,重新走上了讲台。

放眼望去,台下的同学们有的沉默不语,有的则是在默默的翻动历史书。

他沉吟了片刻,忽然开口笑道。

“同学们,我们继续说一下《如愿》这首歌。”

啊?所有人都疑惑的抬起头。

章老师,如果我们没记错的话,您应该是个语文老师?

难不成您也是隐藏的音乐大佬?

章老师笑道。

“的确,我不懂音乐,也不懂艺术,但很多时候,艺术和文学是共通的。”

“优秀的文学作品是有开放性的,往往具有多重解读空间,艺术同样如此。”

“你们知道为什么第一次听到这首歌的时候,你们没有第一时间联想到先辈们吗?”

不少人的脸上露出了一丝羞赧,但注意力却是一下子被章老师抓住了。

章老师信手拈来,侃侃而谈。

“因为这首歌虽然是诗歌的形式,但写作技法却带有浓重的散文风格,并且采用了大量的隐喻手法。”

“比如通过‘山河无恙’‘明月清风’‘星辰大地’等意象传递情感,这些抽象的表达方式让听众更容易联想到对美好生活的期许、对未来的希望等普世主题,而非直接指向历史或先辈。”

“再比如‘山河无恙,烟火寻常’可以理解为对和平年代的感恩,但未提及具体历史事件或人物,需要结合背景才能明确指向先辈的牺牲。”

“这跟我们平时做阅读理解一样,需要透过文字表象,去抓住作者真正想要表达的核心思想。”

“所以这堂课,我们重点就讲一下阅读理解……”

教室外,苏沐阳脚下忽然一个趔趄。

章老师,你是懂如何蹭流量的!

江书雅不知道什么时候跟了上来,歪着头看着他。

“师兄,你真的好有正能量啊。”

苏沐阳双手一摊,理所应当的说道。

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