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60第 60 章（第2页）

郎月慈是真的有过在街上见到父亲必须装作不认识的经历，他也亲眼见证过父亲不顾一切冲到毒贩面前拦住对方的行为。

在很小的时候，郎月慈就知道父亲是英雄，但他从没有像其他警察子女一样，很小就下定决心追随父亲的脚步。

思想的改变是发生在父亲离去之后。郎月慈从小就比同龄的孩子更敏感，在父亲过世之后的很长一段时间里，他的噩梦都是从告别厅开始的。告别厅里弥漫着的恨意、不甘和委屈一直缠绕着他，足有五年的时间。

郎月慈的祖父母经历了白发人送黑发人，心情极度悲痛，身体状况也随之每况愈下。虽然郎恒已经离世，但母亲梅茹却没有放下责任。她一边照顾年迈的公婆，一边抚育着郎月慈，同时还要完成自己的工作。

重点中学的教师工作并不轻松，每天面对学生几乎耗光了梅茹的所有精力。但她还要坚持着，因为她不能倒下。

郎月慈知道母亲的不易，于是更加努力地做一个听话的孩子。

在家里，他会帮着照顾祖父母，会在祖父母流露出一些负面情绪时转移他们的注意力。

每一次听到“这孩子真孝顺”，“小慈真是个小大人”，“郎恒在天上看着也会很欣慰”这样的话时，郎月慈都会表露出一种让长辈放心的表情，但实际上，他的内心是惶恐不安的。

他怕祖父母不开心，怕自己的调皮让长辈厌弃，怕他们觉得自己没了父亲就无法管教，他也明白母亲与父亲的家人理论上都已没有赡养关系，他怕母亲会给外人一种“把孩子扔给老人不管不顾”的形象，也怕母亲和祖父母之间产生隔阂。他觉得自己应该承担起一种责任，即便那个时候没人要求他，他却一直在这样自我要求着。

郎月慈揉了揉怀里的抱枕，说：“是不是觉得我小小年纪满肚子心思？”

施也轻轻摇头：“这不是你的错。”

郎月慈：“从你的专业角度来看，这种想法是从哪产生的？我觉得我小时候其实挺乐观的，我家人也都算开明，我不觉得我受到什么压迫，可我就是会这么想。”

“这太复杂了，值得一篇论文。”施也回答。

郎月慈笑了声，也没再逼迫施也一定给出个答案，只是继续讲述起来。

郎恒去世之后没多久，黎笙就出现在了梅茹的身边。

郎月慈后来在母亲就职的中学读书，黎笙也是那所学校的老师。郎月慈刚读初一的时候，梅茹在带高三毕业班，所以郎月慈每天放学都会在母亲的办公室写作业，等母亲趁着晚自习开始前的时间带他回家，给家里老人做完饭之后母亲再单独返回学校完成后续的工作。

最开始的时候还是梅茹每天往返，后来办公室里多了一个叫黎嬴的女生，再后来，黎嬴的父亲下班带女儿回家，就会顺便把郎月慈送回家。

那年黎嬴上高一，郎月慈上初一。在办公室里，是郎月慈主动走到黎嬴身边，问她能不能给自己讲题。其实题目他都会，他只是借此机会先跟黎嬴搞好关系。没人告诉他需要这么做，但他就是无师自通。

再后来，他偶然间听到梅茹在打电话，梅茹说自己要承担很多，她不能背弃郎恒的父母，也不能让郎月慈不开心。

其实那个时候郎恒的父母已经多次劝说梅茹不要自苦，该再婚就再婚，所以郎月慈理所当然地认为，自己才是那个关键因素。于是，他在寒假时故意撞破了黎笙和梅茹的约会，让两个大人不得不把这件事放在台面上来说。可以说，是他促成了梅茹和黎笙的结合。

黎嬴对亲生母亲几乎没有印象，郎月慈对父亲的回忆也是很有限，黎笙和梅茹的结合，补全了两个孩子的缺失，这其实是很好的事情。

黎嬴很顺利地改口叫了“妈”，可郎月慈却怎么都叫不出那声“爸”。黎笙没在意，梅茹没在意，黎嬴也并没有因此而觉得不公平，但当事人心中却存下了一个疙瘩。

黎笙一次次强调郎恒是英雄，郎月慈不改口是对的，自己也接受。但越是这样，郎月慈心里的愧疚感越重。